Primeira parte:
Fernanda começa puxando os aquecimentos corporais com exercícios de alongamento e Fernando continua explorando a vocalidade e os movimentos faciais, ambos utilizando-se da respiração como suporte. Os exercícios são feitos acompanhados de diferentes músicas.
Segunda parte:
Fernando explica para a turma que a partir deste momento começarão a etapa da oficina em que trabalharão o discurso, a política, a construção de narrativas e a perceber o lugar de fala de cada um. Para isso, propõe um exercício de imaginação onde, de olhos fechados, os alunos recebem palavras de estímulo e o aluno tocado pelo condutor deve descrever o objeto/lugar imaginado. Por exemplo, a palavra foi “carro” e a pessoa descreve “um fusca amarelo bem velho descendo uma ladeira”. Passado este exercício, Fernando conduz o próximo, que consiste em uma pessoa dizer para a outra que a ama e como resposta, ouvir “eu te odeio”. As frases devem se repetir com variações de intenção.
Dois grupos são formados: um grupo dos que odeiam e outro dos amantes. Os times se tornam adversários de um jogo de vôlei que acontece em câmera lenta e que tanto a bola quanto a rede são imaginários.
Fernando os separa em duplas novamente e eles começam uma briga física, mas a distância, sem toques. Os exercícios também são acompanhados de músicas estimulantes. – Percebemos a partir deste exercício que a energia da turma se intensificou e que o estado de presença também aumentou consideravelmente. A exaustão pareceu ser um recurso que funcionou com eles.
Terceira parte:
Fernanda entregou um texto para cada um deles e pediu que decorassem e montassem uma cena para ser apresentada em duas semanas. Fizeram uma leitura em voz alta de cada um dos textos, que variavam em ordem cronológica, passando por obras clássicas
do teatro, até peças contemporâneas. O primeiro contato de cada um deles com seu próprio texto foi auditivo (cada um lia em voz alta o texto de outra pessoa).
Quarta parte:
Foram apresentadas três cenas criadas em cima das letras de três músicas escolhidas por Fernando e Fernanda na aula anterior. Os alunos tiveram o fim de semana para se reunir, ensaiar e apresentar, utilizando recursos de encenação, técnicas e estilos já vistos
em sala anteriormente. Foi feita uma roda de conversação no final onde cada um deu o feedback das cenas apresentadas.
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